Licence disciplinaire
SCIENCES DU VIVANT
Qui et combien sont-ils ?
Nombre de diplômés
Diplômés* en | |
---|---|
2013 | |
SCIENCES DU VIVANT | 137 |
* Etudiants âgés de moins de 28 ans à l'obtention du diplôme, inscrits en formation initiale (y compris apprentis) ou en contrat de professionnalisation.
Profil des diplômés
Nombre de diplômés | Age à l'obtention du diplôme | % de femmes | % d'étrangers** | |||
---|---|---|---|---|---|---|
Min | Médiane* | Max | ||||
SCIENCES DU VIVANT | 137 | 20 | 22 | 25 | 58% | 1% |
* L'âge médian est celui en-dessous duquel on dénombre autant d'étudiants qu'au-dessus.
** Sont considérés comme étrangers les étudiants de nationalité étrangère titulaires d'un bac étranger.
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Que sont-ils devenus ?
Situation principale des diplômés quelques mois après l'obtention de leur diplôme (situation au 1er décembre)
Nombre de diplômés | Nombre de situations connues |
% de situations connues |
|
---|---|---|---|
SCIENCES DU VIVANT | 137 | 136 | 99% |
En études | En préparation de concours |
Dans la vie active* | Dans une autre situation** |
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Eff. | % | Eff. | % | Eff. | % | Eff. | % | |
SCIENCES DU VIVANT | 131 | 96% | 0 | 0% | 5 | 4% | 0 | 0% |
* Sont considérés dans la vie active les diplômés en emploi ou en recherche d'emploi.
** Autre situation : stage linguistique à l'étranger, mission de service civique...
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Quelles études poursuivent-ils ?
Niveau de la formation poursuivie
Nombre de diplômés en poursuite d'études |
Niveau des études poursuivies | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Niveau Licence | Niveau Master | Niveau Bac ou < | |||||
Eff. | % | Eff. | % | Eff. | % | ||
SCIENCES DU VIVANT | 131 | 4 | 3% | 126 | 96% | 1 | 1% |
Localisation géographique de l'établissement de formation
Nombre de diplômés en poursuite d'études |
Lieu d'études | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Université de Lorraine (UL) |
Lorraine hors UL |
Autre région française |
|||||
Eff. | % | Eff. | % | Eff. | % | ||
SCIENCES DU VIVANT | 131 | 105 | 80% | 1 | 1% | 25 | 19% |
Intitulé des études poursuivies
Nombre de diplômés concernés |
|
---|---|
Master Biosciences et ingénierie de la santé | 33 |
Master Biotechnologies, microbiologie, aliment, nutrition, environnement | 26 |
Master Biologie et écologie pour la forêt, l’agronomie et l’environnement | 17 |
Master Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation - Second degré | 11 |
Master Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation - Premier degré | 10 |
Master Biologie, agronomie et santé - Comportement animal et humain | 3 |
Master Sciences du vivant - Physiopathologie : de la molécule à l’homme | 3 |
Master Ecologie | 2 |
Master Environnement, écotoxicologie, écosystèmes | 2 |
Master Métiers de l’enseignement et de la formation | 2 |
Master Sciences du vivant - Biologie moléculaire et cellulaire intégrée | 2 |
Master Géosciences, planètes, ressources, environnement | 2 |
Licence Mathématiques et informatique appliquées aux sciences humaines et sociales | 1 |
Master Ecosciences, microbiologie | 1 |
Brevet professionnel Préparateur en pharmacie | 1 |
Master Géosciences - Paléontologie | 1 |
Master Sciences de la vigne et du vin - Vins et champagne | 1 |
Master Génie des environnements naturels et industriels | 1 |
Master Science du vivant - Biologie moléculaire et cellulaire intégrée | 1 |
Master Biologie moléculaire et cellulaire | 1 |
Master Sciences de la vie - Biologie des micro-organismes | 1 |
Master Génétique et biologie de la cellule | 1 |
Master Sciences du vivant - Biologie et valorisation des plantes | 1 |
Licence Droit | 1 |
Licence professionnelle Eau : mesure et procédés | 1 |
Master Sciences de la vigne et du vin | 1 |
Master Sciences du vivant - Ecophysiologie et éthologie | 1 |
Licence Sciences de la Terre et de l’environnement | 1 |
Master Ethologie animale et humaine | 1 |
Master Biologie, chimie, santé | 1 |
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Quels emplois occupent-ils ?
Le nombre de diplômés entrés dans la vie active n'est pas suffisant pour présenter des données sur l'insertion professionnelle significatives.
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