Licence disciplinaire
CHIMIE
|
Qui et combien sont-ils ? |
Nombre de diplômés |
| Diplômés* en | |
|---|---|
| 2022 | |
| CHIMIE | 91 |
* Etudiants inscrits en formation initiale (y compris apprentis) ou en contrat de professionnalisation et diplômés à l'issue de l'année 2021-2022. Ne sont pas compris les étudiants inscrits sous convention à l'étranger. |
Profil des diplômés |
| Nombre de diplômés | Age à l'obtention du diplôme | % de femmes | % d'étrangers** | % de contrat d'apprentissage |
% de contrat de pro |
|||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Min | Médiane* | Max | ||||||
| CHIMIE | 91 | 20 | 21 | 36 | 66% | 10% | 0% | 0% |
* L'âge médian est celui en-dessous duquel on dénombre autant d'étudiants qu'au-dessus. |
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Que sont-ils devenus ? |
Situation principale des diplômés quelques mois après l'obtention de leur diplôme (situation au 1er décembre) |
| En études hors doctorat |
En doctorat | En préparation de concours |
Dans la vie active* | Dans une autre situation** |
Diplôme toujours en cours de validation*** |
|||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Eff. | % | Eff. | % | Eff. | % | Eff. | % | Eff. | % | Eff. | % | |
| CHIMIE | 78 | 95% | 0 | 0% | 2 | 2% | 1 | 1% | 1 | 1% | 0 | 0% |
* Sont considérés dans la vie active les diplômés en emploi ou en recherche d'emploi. |
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Quelles études poursuivent-ils ? |
Type de diplôme |
| Nombre de diplômés en poursuite d'études |
Type des études poursuivies | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Licence |
Master |
Autre |
Diplôme d'ingénieur |
||||||
| Eff. | % | Eff. | % | Eff. | % | Eff. | % | ||
| CHIMIE | 78 | 1 | 1% | 72 | 92% | 2 | 3% | 3 | 4% |
Niveau de la formation poursuivie |
| Nombre de diplômés en poursuite d'études |
Niveau des études poursuivies | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| Niveau Licence | Niveau Master | ||||
| Eff. | % | Eff. | % | ||
| CHIMIE | 78 | 1 | 1% | 77 | 99% |
Localisation géographique de l'établissement de formation |
| Nombre de diplômés en poursuite d'études |
Lieu d'études | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Université de Lorraine (UL) |
Grand-Est hors Lorraine |
Autre région française |
|||||
| Eff. | % | Eff. | % | Eff. | % | ||
| CHIMIE | 77 | 66 | 86% | 4 | 5% | 7 | 9% |
Intitulé des études poursuivies |
| Nombre de diplômés concernés |
|||
|---|---|---|---|
| Grand-Est | Université de Lorraine | Master Chimie | 31 |
| Master Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation (MEEF), 2e degré | 16 | ||
| Master MEEF 1er degré | 12 | ||
| Master Sciences et génie des matériaux | 5 | ||
| Ecole d’ingénieurs - ENSIC | 1 | ||
| Master Gestion de l’environnement | 1 | ||
| Autre Université | Master Sciences et génie des matériaux | 1 | |
| Ecole d’ingénieurs | 1 | ||
| Licence Mathématiques | 1 | ||
| Master Sciences du médicament et des produits de santé - Analyse des médicaments | 1 | ||
| Pays de la Loire | Université | Master Chimie - Chimie moléculaire et thérapeutique | 1 |
| Ecole en ligne | Autre établissement | MBA Business Development | 1 |
| Occitanie | Université | Master Chimie - Chimie environnementale et écologie chimique | 1 |
| Bretagne | Université | Master Chimie et sciences du vivant - Chimie de l’envrionnement marin | 1 |
| Hauts-de-France | Université | Master Sciences de l’eau | 1 |
| Ile-de-France | Autre établissement | MBA Big date et intelligence artificielle | 1 |
| Nouvelle Aquitaine | Autre établissement | Ecole d’ingénieurs | 1 |
| Auvergne-Rhône-Alpes | Université | Master Chimie physique et analytique - Analyse et contrôle | 1 |
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Quels emplois occupent-ils ? |
Situation, à 6 mois, des étudiants entrés sur le marché du travail après l'obtention de leur diplôme |
Le nombre de diplômés entrés dans la vie active n'est pas suffisant pour présenter des données sur l'insertion professionnelle significatives. |
Situation, à 18 mois, des étudiants entrés sur le marché du travail après l'obtention de leur diplôme |
Le nombre de diplômés entrés dans la vie active n'est pas suffisant pour présenter des données sur l'insertion professionnelle significatives. |
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